Repercussões da pandemia COVID-19 na formação em Enfermagem: Scoping Review
Anália Andréia de Araújo Nascimentoa b c, Sara Eloise Argimiro Ribeiroa b d, Anne Caroline Lisboa Marinhoa e, Valéria Dantas de Azevedoa f g, Marina Eduarda Mendonça Moreiraa e, Isabelle Campos de Azevedoa h
- aUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil
- bBecaria del Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Brasil
- cUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil.Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico (CNPq), Brasil
- dBolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico (CNPq), Brasil.Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Departamento de Enfermagem, Natal, RN, Brasil
- eUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Departamento de Enfermagem, Natal, RN, Brasil
- fBecaria de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Brasil
- gUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil.Bolsista da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES), Brasil
- hUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil
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Abstract
Objetivo: mapear o conhecimento produzido sobre as repercussões da pandemia COVID-19 na formação em Enfermagem. Método: trata-se de uma scoping review, guiada pelas recomendações da Joanna Briggs Institute Reviewer’s Manual realizada em 15 bases de dados eletrônicas e repositórios de teses e dissertações. O protocolo desta revisão foi registrado em Open Science Framework. Os dados foram analisados e sintetizados em duas categorias de análise estabelecidas: aspectos positivos e negativos e estatística descritiva. Resultados: 33 publicações identificadas, os aspectos positivos mais citados foram o desenvolvimento de novas estratégias de ensino adaptadas ao meio virtual e a capacitação dos futuros profissionais na prática clínica do contexto de crise sanitária. Os aspectos negativos estão relacionados às questões psicológicas, como aumento de casos de ansiedade, estresse e solidão entre os estudantes. Conclusão: as evidências sugerem que o ensino remoto foi uma saída emergencial oportuna para a continuidade da formação acadêmica, contudo, esta modalidade educacional apresentou aspectos positivos e negativos que precisam ser repensados para uma melhor sistematização do ensino-aprendizagem em outros contextos que se assemelhem ao da pandemia da COVID-19.